segunda-feira, 5 de maio de 2008

DOBRADURA E SIMETRIA

alunos criando as dobraduras
ARRUDA, JUNTOS PARA UMA VIDA MELHOR
AULA DE MATEMÁTICA: GEOMETRIA ------ QUINTA SÉRIE
O objetivo não é só passar conteúdos, mas preparar todos para a VIDA.
O trabalho com dobraduras é uma arte muito antiga e algumas delas são feitas de forma simétrica. Continuando nossa aula de geometria onde estamos estudando triângulos, quanto ao número de lados e ângulos. Hoje a aula foi muito divertida, cada aluno tinha que construir cinco modelos diferentes de figuras utilizando dobraduras, com atenção especial a parte simétrica da figuras. O maior sucesso foi o famoso avião e o catavento entre outras.

quinta-feira, 1 de maio de 2008

DIA MUNDIAL DO TRABALHO

“A história do Primeiro de Maio mostra, portanto, que se trata de um dia de luto e de luta, mas não só pela redução da jornada de trabalho, mais também pela conquista de todas as outras reivindicações de quem produz a riqueza da sociedade.” – Perseu Abramo O Dia Mundial do Trabalho foi criado em 1889, por um Congresso Socialista realizado em Paris. A data foi escolhida em homenagem à greve geral, que aconteceu em 1º de maio de 1886, em Chicago, o principal centro industrial dos Estados Unidos naquela época. Milhares de trabalhadores foram às ruas para protestar contra as condições de trabalho desumanas a que eram submetidos e exigir a redução da jornada de trabalho de 13 para 8 horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas, piquetes e discursos movimentaram a cidade. Mas a repressão ao movimento foi dura: houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos confrontos entre os operários e a polícia. Em memória dos mártires de Chicago, das reivindicações operárias que nesta cidade se desenvolveram em 1886 e por tudo o que esse dia significou na luta dos trabalhadores pelos seus direitos, servindo de exemplo para o mundo todo, o dia 1º de maio foi instituído como o Dia Mundial do Trabalho.

quarta-feira, 23 de abril de 2008

CONHECENDO O APARELHO REPRODUTOR MASCULINO E FEMININO

ESCOLA VEIGA CABRAL
As aulas de ciências da sétima série foi planejada junto com os alunos. Na primeira aula coloquei os assuntos referente ao primeiro trimestre, e os alunos opinaram que o primeiro seria sobre o aparelho reprodutor.
Falamos nas primeiras aulas, sobre as fases da nossa vida. Diferença entre sexo e sexualidade. Assistimos a vídeo de 20 minutos " O que Está Acontecendo Comigo" que relata através de desenhos animados as transformações que acontecem na puberdade e adolescência. E agora estamos estudando no Laboratório de Ciências as partes do aparelho reprodutor masculino e feminino. Confiram olhando as fotos.

ORAÇÃO DA ESCOLA

Obrigado, Senhor, pela minha escola! Ela tem muitos defeitos. Como todas as escolas têm. Ela tem problemas, e sempre terá. Quando al­guns são solucionados, surgem outros, e a cada dia aparece uma nova preocupação. Neste espaço sagrado, convivem pessoas muito diferentes. Os estudantes vêm de famílias diversas e car­regam com eles sonhos e traumas próprios. Alguns são mais fechados. Outros gostam de aparecer. To­dos são carentes. Carecem de atenção, de cuidado, de ternura. Os professores são também diferentes. Há alguns bem jovens. Outros mais velhos. Falam coisas dife­rentes. Olham o mundo cada um à sua maneira. Alguns sabem o poder que têm. Outros parecem não se preocupar com isso. Não sabem que são líderes. São referenciais. Ou deveriam ser. Funcionários. Pessoas tão queridas, que ouvem nossas lamentações. E que cuidam de nós. Estamos juntos todos os dias. Há dias mais quentes e outros mais frios. Há dias mais tranqüilos e outros mais tumultuados. Há dias mais felizes e outros mais do­lorosos. Mas estamos juntos. E o que há de mais lindo em minha escola é que ela é acolhedora. É como se fosse uma grande mãe que nos abraçasse para nos liberar somente no dia em que estivéssemos preparados para voar. É isso. Ela nos ensina nossa vocação. O vôo. Nascemos para voar, mas precisamos saber disso. E precisamos, ain­da, de um impulso que nos lance para esse elevado destino. Não precisamos de uma escola que nos traga todas as informações. O mundo já cumpre esse pa­pel. Não precisamos de uma escola que nos transfor­me em máquinas, todas iguais. Não. Seria um crime reduzir o gigante que reside em nosso interior. Seria um crime esperar que o vôo fosse sempre do mesmo tamanho, da mesma velocidade ou na mesma altura. Minha escola é acolhedora. Nela vou permitin­do que a semente se transforme em planta, em flor. Ou permitindo que a lagarta venha a se tornar bor­boleta. E sei que para isso não preciso de pressa. Se quiserem ajudar a lagarta a sair do casulo, talvez ela nunca tenha a chance de voar. Pode ser que ela ain­da não esteja pronta. Minha escola é acolhedora. Sei que não apreen­derei tudo aqui. A vida é um constante aprendizado. Mas sei também que aqui sou feliz. Conheço cada canto desse espaço. As cores da parede. Os quadros. A quadra. A sala do diretor. A secretaria. A bibliote­ca. Já mudei de sala muitas vezes. Fui crescendo aqui. Conheço tudo. Passo tanto tempo neste lugar. Mas conheço mais. Conheço as pessoas. E cada uma de­las se fez importante na minha vida. Na nossa vida. E, nessa oração, eu Te peço, Senhor, por todos nós que aqui convivemos. Por esse espaço sagrado em que vamos nascendo a cada dia. Nascimento: a linda lição de Sócrates sobre a função de sua mãe, parteira. A parteira que não faz a criança porque ela já está pronta. A parteira que apenas ajuda a criança a vir ao mundo. E faz isso tantas vezes. E em todas às vezes fica feliz, porque cada nova vida é única e merece todo o cuidado. Obrigado, Senhor, pela minha escola! Por tudo o que de nós nasceu e nasce nesse espaço. Aqui, posso Te dizer que sou feliz. E isso é o mais importante. Amém!
Gabriel Chalita

AULAS DE APOIO PEDAGÓGICO

ESCOLA VEIGA CABRAL
Todas as 5ª feiras é oferecido aos alunos aulas de apoio pedagógico para auxiliar os alunos que apresentam dificuldade em matemática. Estamos juntos a um mês e acredito que já demonstraram progressos.
“...há de se cuidar do broto pra que a vida nos dê flor e fruto”.( Milton Nascimento)

HOMENAGEM AS MÃES

ESCOLA VEIGA CABRAL
Os alunos do Ensino Médio, Valter, Valdeir e Marcos estão preparando uma homenagem as Mães. Acredito que vão surpreender, pois estão mostrando muita vontade e determinação.
Parabéns aos alunos que demontram colaboração e vontade nos ensaios. Novos talentos estão surgindo........

sábado, 19 de abril de 2008

DIA DO LIVRO

TURMA 51: MOMENTO DA LEITURA- TOTAL CONCENTRAÇÃO!!!!!
ALUNOS DA TURMA 51- AMIGO SECRETO
"Viajar pela leitura sem rumo, sem intenção.Só para viver a aventura que é ter um livro nas mãos.É uma pena que só saiba disso quem gosta de ler.Experimente!Assim sem compromisso, você vai me entender.Mergulhe de cabeça na imaginação! (Clarice Pacheco)
18 DE ABRIL DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL MONTEIRO LOBATO
"UM PAÍS SE FAZ COM HOMENS E LIVROS"
Hoje os alunos da turma 51, a qual sou regente comemoramos o dia do livro fazendo um amigo secreto, e o presente era um livro com uma mensagem. Os alunos adoraram e para desenvolver a responsabilidade e o compromisso assumido na aula anterior quem não trouxe o livro não participava da brincadeira. Acredito que todos gostaram.Visitem este site www.claricepacheco.com, é fantástico.
Iniciamos no dia 18 de abril Momento de Leitura na Escola, todos os alunos, professoras, funcionários e direção e também todas as pessoas que chegavam neste momento à Escola ordem era LEITURA.

quarta-feira, 16 de abril de 2008

PALESTRA DO COMEM:

A Escola Veiga Cabral teve a honra de receber hoje a noite a senhora Iná Brenner presidente do COMEM, Erlei-conselheiro dos narcóticos e o Tiago dependente de drogas em fase de recuperação a 8 meses. Estas três pessoas com certeza deixaram muitas lições de vida para todos nós. Ouvimos o depoimento do Tiago com muitas lágrimas nos olhos, e os alunos se comportaram muito bem durante uma hora e 15 minutos. Parabéns para estas pessoas que lutam e acreditam na recuperação dos nossos jovens usuários de drogas. E nós educadores vamos incentivar nossos alunos a valorizar a vida, família, praticar esporte, a importância da parte espiritual.....E também alertar os alunos que: ****O dependente químico em recuperação é a pessoa que tem uma doença incurável, por isso o dependente está em recuperação pela vida toda, é como se fosse um diabético, não tem cura. ****Na doença da dependência química não existe culpado, somente responsável, a culpa termina nela própria, e a responsabilidade começa nela própria. Não sou culpado pela doença , mas sou responsável pelo tratamento e o estar em recuperação. ****O primeiro passo para estar em recuperação é parar de usar, não podemos esperar que algo funcione para nós se as nossas mentes e corpos ainda estiverem intoxicados pelo álcool e outras drogas. ****O tratamento que só visa a libertação física, o deixar usar as drogas, corre o risco de que nas adversidades, recorrer à 'mesma solução' que é usar drogas, pois não ocorreram as mudanças interiores, ou seja o dependente disponha a buscar ajuda no seu interior, para descobrir um novo caminho que igual a um projeto de vida para resgatar-se como ser-ao-mundo. Em um projeto de vida é fundamental que seja em direção ao outro, ou seja que o outro esteja presente. ****Tratamento é pensar na vida a fim de resgatar de forma autêntica a experiência do EU e do NÓS. No fundo tratar é o dependente recomeçar a gostar de si mesmo, é valorizar a vida. Mudando a si, ao mesmo tempo muda seu posicionamento no social.
PARABÉNS PARA AS PESSOAS QUE PROMOVERAM ESTE ENCONTRO......VAMOS DAR CONTINUIDADE, POIS ACREDITO QUE TODOS GOSTARAM.

terça-feira, 15 de abril de 2008

TROCANDO CONHECIMENTO

Esta aula foi planejada junto com os alunos, e também foi sugerido um nome: TROCA DE CONHECIMENTO, ou talvez quem tiver um outro nome para sugerir aceitamos sugestões.....
Todos os alunos levaram na aula anterior uma revista "Ciência Hoje" e escolheram um assunto de seu interesse, e na aula de hoje aconteceu as apresentações, deixei a critério de cada aluno se gostaria de apresentar na sua classe ou na parte da frente da sala de aula para todos. E para minha surpresa , somente cinco alunos não apresentaram na frente, os outros todos fizeram ótimas apresentações, e muitos alunos questionaram o que o colega estava apresentando. Muitos talentos estão aparecendo, nossos alunos da turma 51 estão demonstrando estão cada vez melhores.....Ah! fiquei feliz em saber que sou regente de vocês. AMEI....Recadinho: quero vê-los progredindo em todas as aulas.

segunda-feira, 14 de abril de 2008

GEOMETRIA- JOGO DA CORDINHA

ESCOLA ARRUDA CÂMARA
AULA DE MATEMÁTICA- GEOMETRIA
Todas as segundas nas aulas de Matemática trabalhamos a parte de geometria, hoje fizemos o joguinho da cordinha para demonstrar e criar formas geométricas. Foi um SUCESSO......Confiram olhando as fotos.

CRESCENDO DE BEM COM A VIDA.....

ALUNOS DA 5ª SÉRIE
ESCOLA VEIGA CABRAL.
Aqui estão os alunos da 5ª série, olhem que maravilha todos atentos ao assunto de seu interesse....
Assitimos um filme de 20 minutos: "O que está Acontecendo Comigo", com o objetivo de educar e divertir, este vídeo em desenho animado, apresenta de modo breve e claro a série de transformações físicas e emocionais que acontecem com meninas e meninos de 10 a 14 anos. A aula foi maravilhosa, pude perceber que eles já vem de casa com boas orientações, e as perguntas e colocações a respeito do assunto foram feita sem preconceito e com muita naturalidade. PARABÉNS......
O que é a puberdade? A puberdade é um período que ocorre mudanças biológicas e fisiológicas, é neste período que o corpo torna-se maduro e os “adolescentes” ficam capacitados para gerar filhos. Ela não deve ser confundida como sinônimo da adolescência, visto que a puberdade faz parte da adolescência. Nesta fase, são observadas mudanças tais como: crescimento de pêlos pubianos, crescimento dos testículos e aparecimento das mamas. O início da fase da puberdade é variável de pessoa para pessoa, frequentemente para o sexo feminino é entre os nove e treze anos de idade e para o sexo masculino entre 10 e 14 anos de idade. Este processo pode ser observado nos diferentes setores dos organismos, alguns mais evidentes do que em outros, como o aumento do peso e da altura e à maturação sexual. No período da puberdade, o hormônio hipotálamo ordena ao outro hormônio, a hipófise, o aumento de gonadotropinas que são liberados durante o sono, que ao se desencadearem, realizam a produção dos hormônios sexuais. Os hormônios sexuais se diferem para os homens e as mulheres, mas não são totalmente exclusivos de cada sexo, nos homens, os testículos secretam entre outros hormônios, a testosterona e nas mulheres, o ovário fabrica o estrógeno.
Período de Puberdade Masculina A puberdade nos meninos começa por volta dos 11 ou 12 anos e é caracterizado por um período de intensas mudanças, como o crescimento dos pêlos e pênis e o aumento de tamanho dos testículos. Nesta fase ocorre a primeira ejaculação, sendo que esta pode ocorrer durante o sono ou até mesmo resultante da masturbação, acontecem também a ereção espontânea, sem que o pênis seja estimulado ou mesmo tocado. As principais características das mudanças são: - surgimento de pêlos nos púbis, nas axilas e no peito; - aumento dos testículos e do pênis; - crescimento da barba; - voz grossa; - ombros mais largos; - aumento da massa muscular; - início da produção de espermatozóides; - aumento do peso e da estatura. Período de Puberdade Feminina A puberdade nas meninas começa por volta dos 9 ou 10 anos e é caracterizado pela primeira menstruação e o desenvolvimento dos órgãos genitais e da mamas. A primeira menstruação ocorre por volta dos 12 anos, ou antes, pois dependem de fatores genéticos, raciais, nutricionais e outros. As principais características são: - alargamento dos ossos da bacia; - início do ciclo menstrual; - surgimento de pêlos nos púbis e nas axilas; - depósito de gordura nas nádegas, nos quadris e nas coxas; - desenvolvimento das mamas.

domingo, 13 de abril de 2008

DIA DO BEIJO

PERGUNTA:
O que você acha é melhor beijar? Ou ser beijado?
Hoje é o Dia Mundial do Beijo. E há maneira melhor de se comemorar uma data tão importante do que beijando muito? Para aqueles que ainda se preocupam com as bactérias da boca alheia, uma boa notícia: os dentistas garantem, beijar não faz mal nenhum à saúde. E para quem anda tristinho com a vida, outra melhor ainda: BEIJAR COMBATE A DEPRESSÃO.
Cada gota de saliva possui mais de dois bilhões de bactérias diferentes e durante um beijo elas vão para lá e para cá. Mas antes de você ter um ataque de nojo, fique sabendo: as bactérias do seu parceiro dificilmente vão arrumar um lugar para viver na sua boca. “A boca é uma espécie de ecossistema e um ecossistema fechado. Todas as áreas já têm suas bactérias próprias e é muito difícil que um microorganismo de fora assuma o lugar de um local”, diz o dentista e patologista Pantelis Varvakis Rados, consultor científico da Associação Brasileira de Odontologia. É claro que há algumas doenças que podem ser transmitidas pelo beijo na boca, como sifílis, herpes e uma série de infecções bacterianas. “Mas são um pouco mais difíceis. A mais comum de ser transmitida é a mononucleose, que é até conhecida como ‘a doença do beijo’”, afirma o médico. A mononucleose é uma infecção causada por um vírus, o Epstein-Barr, e sua principal forma de transmissão é exatamente o beijo. A doença causa febre, mal estar, náuseas, vômitos e dores musculares e articulares. Ela dura de quatro a oito semanas e muitas vezes é confundida com outras doenças. Na maioria das vezes não passa disso, mas em alguns casos pode haver complicações, como a meningite. ANTIDEPRESSIVO: Beijar não faz mal para os dentes e pode fazer bem para o coração. É o que defende uma terapeuta e sexóloga britânica, que afirma que beijar pode ser uma das maneiras para combater a depressão. Embora nos casos de depressão clínica, o acompanhamento médico e a medicação não possam ser dispensados, Denise Knowles afirma que o beijo pode ser uma maneira fácil e rápida de obter um pouco de bem-estar a curto prazo. Isso porque beijar, como qualquer atividade física, ativa a liberação de endorfinas no cérebro, substância ligada às sensações de prazer. E, convenhamos, beijar é muito mais interessante que correr na esteira não achas?

segunda-feira, 31 de março de 2008

MOMENTO LITERÁRIO

Professora Madalena - turno da tarde
Biblioteca da Escola
Alunos da 5º série
ESCOLA VEIGA CABRAL
Recomeçamos o nosso Momento Literário na escola, o qual acontece todas as semanas. Neste momento com duração de 20 minutos todas as professoras, alunos, funcionários e direção da escola fazemos leitura de livros. Os alunos neste momento viajam no mundo da imaginação. Hoje eu estava atendendo a quinta série, e fiquei admirada pelo interesse dos alunos depois da leitura em contar para seus colegas o que tinham lido. Parabéns as professoras autoras desse projeto.

CALENDÁRIO 2008

SEGUNDA FEIRA, 31 DE MARÇO DE 2008
CONHECENDO E APRENDENDO COM CALENDÁRIO 2008
Na aula de matemática de hoje, os alunos da quinta série realizaram várias perguntas a respeito do calendário de 2008. Cada aluno deveria trazer trazer um calendário, observando-o aprenderam o que ano bissesto, quais os meses que tem 30 e 31 dias. Quantos dias de aula temos no ano. Quantos são os feriados obrigatórios, semestre, trimestre, quinzena......foi uma aula muito atraente.

quarta-feira, 12 de março de 2008

MATEMÁTICA DA VIDA

Com esta mensagem foi realizada uma reflexão, com os alunos da T.51 da EEEF Manuel Arruda Câmara, todos os alunos participaram e também foi feito um painel na sala de aula onde cada um escreveu o queria diminuir- multiplicar- somar e dividir neste ano de 2008. Surgiram coisas maravilhosas.........
A MATEMÁTICA DA VIDA Em nossa vida, como na matemática, devemos: - Somar alegrias; - Diminuir tristezas; - Multiplicar felicidade; - E dividir amor. Nestas dimensões, certamente todos gostamos da matemática. Somar alegrias Quem vive sozinho, longe dos outros, sem compartilhar alegrias, sem permutar experiências, diminui sua própria alegria e não alcança a felicidade. Ficamos, às vezes, penalizados, vendo tanta gente que ainda não fez esta descoberta. Pessoas que se fecham sobre si mesmas, por medo ou egoísmo, palmilham caminhos errados. Quem teme perder sua alegria, repartindo-a com os outros, ainda não aprendeu a psicologia humana. Diminuir tristezas A vida tem dessas compensações gratificantes. Quando conseguimos minorar a tristeza, nós é que saímos lucrando. Uma das mais profundas satisfações reservada a um coração humano é restituir o entusiasmo, a coragem e o otimismo aos irmãos da caminhada. Multiplicar felicidade Na família, no trabalho, na comunidade, em qualquer lugar onde plantamos felicidade, nós a multiplicamos. Felicidade partilhada é felicidade pessoal multiplicada. Dividir o amor Em matemática, quando dividimos um número pelo outro, o resultado final é sempre menor. Nas dimensões do amor humano, acontece exatamente o contrário. Dividir o amor com os outros é multiplicá-lo, é aumentá-lo. Todo aquele que divide seu amor com alguém, descobre em seguida ter multiplicado seu amor. Somar alegrias, diminuir tristezas, muitiplicar felicidade, dividir o amor: é o mais lindo programa de vida que podemos abraçar. O ser humano é comunicativo por natureza. Não agüenta viver sozinho. O individualismo é o caminho mais certo da infelicidade, para a solidão. Somar alegrias, diminuir tristezas, multiplicar felicidade e dividir amor é a rota mais segura da Alegria de Viver. .

quarta-feira, 29 de agosto de 2007

INFORMÁTICA...

Chama-se genericamente informática ao conjunto das Ciências da Informação, estando incluídas neste grupo: a teoria da informação, o processo de cálculo, a análise numérica e os métodos teóricos da representação dos conhecimentos e de modelagem dos problemas. Habitualmente usa-se o termo informática para referir especificamente o processo de tratamento automático da informação por meio de máquinas eletrônica definidas como computadores. O estudo da informação começou na matemática, começaram a estudar que tipos de problemas poderiam ser resolvidos, ou computados, por elementos humanos que seguissem uma série de instruções simples de forma automática, independente do tempo requerido para isso. A motivação por trás destas pesquisas era o avanço da automaçãodurante a revolução industrial e da promessa que máquinas poderiam futuramente conseguir resolver os mesmos problemas de forma mais rápida e mais eficaz. Do mesmo jeito que as indústrias manuseiam matéria-prima para transformá-la em um produto final, os algoritmos foram desenhados para que um dia uma máquina pudesse tratar informações. Assim nasceu a informática. Origem da palavra informática Em 1957, o cientista da computação alemão Karl Steinbuch publicou um jornal chamado Informatik: Automatische Informationsverarbeitung ("Informática: processamento automático de informação"). A palavra portuguesa é derivada do francês informatique, vocábulo criado por Philippe Dreyfus, em 1962, a partir do radical do verbo francês informer, por analogia com mathématique, électronique, etc. Em português, há profissionais da área que também consideram que a palavra informática seja formada pela junção das palavras informação + automática, embora essa concepção esteja historicamente errada.

domingo, 22 de julho de 2007

FÉRIAS, FINALMENTE

Estava ansiosa por este dia. A partir de ontem iniciaram-se as minhas tão esperadas férias, pois este ano para mim está sendo bastante cansativo, estou com 31 períodos em sala de aula, muitas turmas,trabalhos e provas para corrigir e todas as burocracias de papéis para preencher com alunos em recuperação... Mas o meu propósito é colocar as atividades em dia e dedicar o máximo no meu TCC.

terça-feira, 5 de junho de 2007

PENSANDO NO MEU TCC

ÀS VEZES SENTIMOS QUE O QUE FAZEMOS É TÃO SOMENTE UMA GOTA NO MAR, PORÉM O MAR SERIA MENOR SE LHE FALTSSE ESSA GOTA." Estou pensando muito no meu trabalho de TCC. Tenho muitas idéias mas na hora de elaborar fico com muitas dúvidas. Continuando............

segunda-feira, 7 de maio de 2007

PROA 8

Estou lendo muito Paulo Freire, pois este estudo faz parte do Seminário PROA 8, está muito interessante.
O Método Paulo Freire consiste numa proposta para a alfabetização de adultos desenvolvida pelo educador Paulo Freire, que criticava o sistema tradicional que utilizava a cartilha como ferramenta central da didática para o ensino da leitura e da escrita. As cartilhas ensinavam pelo método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosao que comumente se denomina como linguagem de cartilha, por exemplo Eva viu a uva, o boi baba, a ave voa.
Freire aplicou publicamente seu método, pela primeira vez no Centro de Cultura Dona Olegarinha, um Círculo de Cultura do Movimento de Cultura Popular (Recife). Foi aplicado inicialmente com 5 alunos, dos quais três aprenderam a ler e escrever em 30 horas, outros 2 desistiram antes de concluir. Baseado na experiência de Angicos, onde em 45 dias alfabetizaram-se 300 trabalhadores, João Goulart, presidente na época, chamou Paulo Freire para organizar uma Campanha Nacional de Alfabetização. Essa campanha tinha como objetivo alfabetizar 2 milhões de pessoas, em 20.000 círculos de cultura, e já contava com a participação da comunidade - só no estado da Guanabara (Rio de Janeiro) se inscreveram 6.000 pessoas. Mas com o Golpe de 64 toda essa mobilização social foi reprimida, Paulo Freire foi considerado subversivo, foi preso e depois exilado. Assim, esse grande projeto foi infelizmente abandonado. Em seu lugar surgiu o MOBRAL, uma iniciativa para a alfabetização, porém, visceralmente distinta dos ideais freirianos.

segunda-feira, 16 de abril de 2007

DESENVOLVENDO O PA NA ESCOLA

Estou desenvolvendo o PA na Escola onde trabalho 20h. Os alunos adoram ir ao laboratório mas, gostam de ficar muito a vontade. Mas acredito que aos poucos vão se conscientizando para novas metodologias de trabalho. "Reinventar a escola como um espaço privilegiado de aprendizagem de construção de novos conceitos, aquisição de novas informações, convívio com as diferenças e da ampliação de vínculos com as novas tecnologias que provocam mudanças sociais e comportamentais, exigindo que a escola e o professor ultrapassem as amarras institucionais e pessoais na busca de um novo referencial pedagógico, onde a inclusão digital oportunize a formação de indivíduos críticos, competentes e atuantes no seu meio."

quarta-feira, 21 de março de 2007

PROA 07

UTILIZANDO AS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS. Como você pode ver, uso o computador de uma maneira diferente, com os dedos dos pés. A razão disso é que, devido a um acidente de parto em que me faltou oxigênio, fiquei com uma paralisia cerebral. Apesar disso, minhas funções mentais não foram prejudicadas e sou mental e psicologicamente normal – a Internet é o único espaço em que esse fato é evidente: em geral, as pessoas têm uma imensa dificuldade em acreditar que não tenho retardo mental, problemas de percepção ou pelo menos uma ingenuidade elefantina. De fato, como não posso falar – como também não me é possível andar, comer, me vestir etc, sem ajuda – a comunicação comigo é bastante complicada e, por isso, era bem problemático expressar o que me passava pela cabeça – na melhor das hipóteses, alguém tinha de dizer o alfabeto inteiro para que formasse as palavras letra por letra, o que inviabilizava qualquer tipo de conversação –, o que pode facilmente ser interpretado como sinal de retardo mental, já que cerca de metade das pessoas com paralisia cerebral tem esse problema, sem falar do preconceito, que é mais forte em países como o Brasil. Superar essa dificuldade de comunicação foi um longo processo, o qual foi da compra de uma máquina de escrever elétrica – que hoje me parece algo da Idade da Pedra – até o ingresso na Internet, cuja etapa mais importante foi a confecção de uma prancha com letras e números, coisa simples mas que me permitiu conversar em tempo real – uso todos esses meios do mesmo modo, com os dedos dos pés. Só tive oportunidade de estudar até a sexta série, mas meu nível cultural não deixa nada a dever ao de um universitário. De fato, para fugir do tédio virei um leitor voraz e acabei me tornando autodidata em Economia. Também gosto de história, filosofia, ciência – particularmente física, astronomia e matemática –, tecnologia e ficção cientifica. Até 1995, me sentia sem forças para tentar trabalhar, o que só mudou com uma psicoterapia que comecei meio a contragosto num momento difícil. Após diversas tentativas de obter um computador, uma congregação religiosa doou o dinheiro que me possibilitou atingir tal objetivo. Inicialmente trabalhei dois anos fazendo cartões de visita, impressos de vários tipos, folhas de pagamento, em sociedade com uma irmã, e depois, sozinho, webdesign e algumas traduções॥ A banalidade desses serviços – exceto os dois últimos – me desestimula bastante, ainda mais porque o retorno financeiro não é grande coisa। Porém, trabalhar não é nada trivial para uma pessoa com deficiência, especialmente num país como este। Este foi o segundo site feito por uma pessoa com deficiência na Internet brasileira, o que me fez ser tema de inúmeras matérias na mídia impressa. Muita gente – como a maioria dos autores dessas reportagens – me considera um vencedor, um herói, mas não gosto dessa imagem porque acho que minha reação às limitações físicas é uma mera questão de sobrevivência – certamente há algo de extraordinário nisso, mas não muito. Todo mundo tenta instintivamente compensar suas limitações, embora as pessoas se surpreendam com os resultados dessa atitude nos deficientes físicos. Prefiro que me encarem como um lutador, um ser humano que se viu na contingência de ter que enfrentar problemas maiores do que os normais para ter sonhos – dos quais o maior é ter um relacionamento inteiramente não-virtual com uma mulher – e alegria de viver. Ronaldo Correia Júnior